法律禁公布成绩，学生成长如何衡量？

摘要： 为了保护学生隐私，维护其自尊心，防止歧视和不当竞争，国家出台了一系列规定和指导意见，严格限制和规范了公布学生成绩的方式，禁止公开排名和公布具体分数，尤其是在义务教育阶段，下面我将为...

为了保护学生隐私，维护其自尊心，防止歧视和不当竞争，国家出台了一系列规定和指导意见，严格限制和规范了公布学生成绩的方式，禁止公开排名和公布具体分数，尤其是在义务教育阶段。

下面我将为您详细解读相关的法律、政策以及背后的考量。

法律和政策依据

虽然没有一部法律直接命名为《禁止公布学生成绩法》，但相关的规定散见于《未成年人保护法》、《义务教育法》以及教育部等部门的文件中。

《中华人民共和国未成年人保护法》（2025年修订）

这是最核心的法律依据之一,该法明确规定：

第四十条：学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

第六十三条：学校、幼儿园应当建立安全管理制度，对未成年人进行安全教育，保障未成年人的人身安全和健康，学校、幼儿园不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。

解读：公布成绩（尤其是低分和排名）如果方式不当，极易对成绩不理想的学生造成精神上的伤害，构成“侮辱人格尊严”的行为，这与《未成年人保护法》的精神是相违背的。

教育部相关文件和规定

教育部多次下发文件,明确要求规范学生成绩管理。

• 《中小学教育惩戒规则（试行）》（2025年）：

  • 第十二条规定，教师在教育教学管理中，不得有“因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生”等行为，公开排名和公布低分名单，本质上就是将少数学生的“失败”公之于众,可能构成对全体学生的不当警示。

• 教育部关于《中小学学生成绩评定指导意见》的类似精神：

  • 虽然没有全国统一的“指导意见”，但各地教育部门普遍要求：
    • 禁止公开排名：不得在班级、年级等范围内公布学生的考试成绩排名。
    • 禁止张贴“红黑榜”：不得将成绩优异和成绩不佳的学生名单进行张贴公示。
    • 提倡“等级评价”：鼓励使用“优秀、良好、合格、待努力”等等级制代替百分制,淡化分数的直接比较。
    • 限制成绩知晓范围：成绩应视为学生的个人隐私，仅限于学生本人、其法定监护人以及必要的任课教师知晓,不应在更广范围内传播。

为什么法律和政策要限制公布成绩？

这些规定的背后,是基于深刻的教育理念和人文关怀：

1. 保护学生隐私和人格尊严：成绩是学生的个人学习信息，属于隐私范畴，公开公布会侵犯这一权利，尤其对成绩不好的学生，可能会让他们感到羞愧、自卑，甚至被同学孤立、嘲笑,对其心理健康造成严重伤害。

2. 减轻学生过重的学业压力和焦虑：当分数和排名被无限放大时，学习的目的就异化为追求高分，而不是知识的掌握和能力的提升，这会让学生陷入恶性竞争，产生巨大的心理压力和焦虑情绪,不利于身心健康发展。

3. 引导正确的教育评价导向：教育的本质是“育人”，而不是“育分”，限制公布成绩，是为了引导学校、教师和家长更加关注学生的全面发展，包括品德、兴趣、创造力、社交能力等，而不是仅仅用一把“分数尺子”去衡量所有学生。

4. 营造健康的校园氛围：禁止公开排名和公布低分，有助于建立一个更加包容、互助、合作的校园环境，让学生之间从恶性竞争转向共同学习、共同进步,减少因成绩差异带来的歧视和矛盾。

实践中的具体做法

在实践中,学校通常会采取以下合规的方式来处理成绩：

• 一对一沟通：老师将成绩单独告知学生本人,并进行分析和指导。
• 家长会沟通：在家长会上，老师可以整体性地分析班级的学习情况、普遍存在的问题和进步,但不会点名公布具体学生的分数或排名。
• 书面通知家长：将成绩单或学业报告书密封后，由学生带回家给家长看,或者通过安全的家校沟通平台单独发送给家长。
• 等级制评价：用A、B、C、D或“优秀、良好、合格、待努力”等等级代替具体分数,淡化分数的绝对比较。
• 关注进步：评价时更侧重于学生与自身过去的比较，表扬其进步和努力,而不是横向比较。

法律并非完全禁止公布学生成绩，而是严禁“公开”、“点名”式的公布，特别是排名和低分公示。 这是为了保护未成年人的身心健康，推动教育回归“立德树人”的本质，营造一个更加健康、人性化的成长环境。

如果您遇到学校或老师存在违规公开学生成绩和排名的情况，可以向学校管理层、当地教育主管部门进行反映和投诉。