教育法律关系的主体究竟是谁？

摘要： 教育法律关系的主体，就是在教育法律关系中，依法享有权利、承担义务的参与者,他们是教育法律关系得以形成和存在的基本要素，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，教育法律关系的主体...

教育法律关系的主体，就是在教育法律关系中，依法享有权利、承担义务的参与者,他们是教育法律关系得以形成和存在的基本要素。

根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，教育法律关系的主体是多元化的,主要包括以下几类：

主要主体（核心参与者）

学生

学生是教育活动中最核心、最广泛的主体。

• 法律地位：他们是受教育权的享有者,是教育法律关系中被保护和服务的对象。
• 权利：
  • 受教育权：参加教育教学活动、使用教育教学设施设备等。
  • 公正评价权：获得学业和品行的公正评价，完成规定学业后获得相应的学业证书、学位证书。
  • 人格尊严权：享有名誉权、荣誉权,人格尊严不受侵犯。
  • 申诉权：对学校给予的处分不服,有权向有关部门提出申诉。
  • 获得资助权：家庭经济困难的学生,有权获得各种形式的资助。
• 义务：
  • 遵守法律、法规。
  • 遵守学生行为规范，尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯。
  • 努力学习,完成规定的学习任务。
  • 遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

教师

教师是履行教育教学职责的专业人员,是教育活动的主导者。

• 法律地位：他们是教育教学活动的实施者,对学生负有教育和管理的责任。
• 权利：
  • 教育教学权：进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验。
  • 学术研究权：从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见。
  • 获取报酬待遇权：按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。
  • 民主管理权：对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会等形式参与学校的民主管理。
  • 进修培训权：参加各种形式的培训,不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
• 义务：
  • 遵守宪法、法律和职业道德,为人师表。
  • 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约,完成教育教学工作任务。
  • 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法治教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。
  • 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
  • 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
  • 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

重要主体（组织机构）

学校及其他教育机构

学校（如幼儿园、小学、中学、大学）及其他教育机构（如培训机构、科研院所）是教育活动的主要组织者和实施场所。

• 法律地位：它们是具有独立法人资格的组织,是连接教育者与受教育者的桥梁。
• 权利：
  • 按照章程自主管理。
  • 实施教育教学活动。
  • 招收学生或者其他受教育者。
  • 对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分。
  • 对受教育者颁发相应的学业证书。
  • 聘任教师及其他职工,实施奖励或者处分。
  • 管理、使用本单位的设施和经费。
  • 拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉。
  • 法律、法规规定的其他权利。
• 义务：
  • 遵守法律、法规。
  • 贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准,保证教育教学质量。
  • 维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。
  • 以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。
  • 遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。
  • 依法接受监督。

政府及教育行政部门

政府（主要是各级人民政府）及教育行政部门（如教育部、教育厅/局）是教育事业的管理者和监督者。

• 法律地位：他们是国家教育权的代表者,负责宏观调控和管理教育事业。
• 职责（主要体现为义务）：
  • 制定教育发展规划、方针和政策。
  • 筹设和管理教育经费,保障教育投入。
  • 设立学校,并保障办学条件。
  • 对教育工作进行督导和评估。
  • 维护学校、教师和学生的合法权益。
  • 发展教师教育,提高教师队伍素质。

其他相关主体

家庭（监护人）

家庭，特别是未成年学生的监护人,是学生教育不可或缺的重要参与者。

• 法律地位：他们是学生（尤其是未成年人）的第一责任人,其监护行为和教育行为受法律保护和约束。
• 权利与义务：
  • 义务：必须送适龄子女或被监护人入学，接受并完成义务教育,有责任配合学校对子女进行教育。
  • 权利：有权了解子女在校的学习和思想状况，有权对学校工作提出意见和建议,有权要求学校保障其子女的合法权益。

其他社会组织和公民

这包括企业、事业单位、社会团体、军队以及所有中华人民共和国公民。

• 法律地位：他们是教育法律关系的广泛参与者,通过多种方式与教育发生联系。
• 参与方式：
  • 举办学校：国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。
  • 参与和支持：通过捐资助学、设立奖学金、提供实习基地等方式支持教育事业发展。
  • 遵守法律：任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。
  • 权利救济：当自身或其成员的教育权益受到侵害时,可以作为主体寻求法律救济。

教育法律关系的主体是一个以学生和教师为核心，涵盖学校、政府、家庭以及社会各界在内的、结构复杂的多元体系，正是这些不同主体的权利与义务的相互交织,构成了动态的教育法律关系。